毕业: 2018年，获心理学学士学位和人文文学学士学位
额外的度: 加州大学洛杉矶分校神经科学博士研究生
齐娜·里维拉(齐娜里维拉)是一位研究动物如何重视新奇体验的神经科学家. Zeena在老鼠的自由移动任务中使用化学发生工具的组合. 他们还热衷于设计与行为学相关的行为任务，以探索有关奖励的问题, 学习, 和记忆.
齐娜里维拉, 2018年毕业，获得心理学学士学位和领导力人文学科学士学位, 最近被选为霍华德休斯医学研究所(HHMI)的吉列姆研究员，HHMI在资助高影响力和令人兴奋的科学方面有着悠久的历史. 吉列姆项目的目标是确保来自历史上被排除在科学之外和代表性不足的群体的学生准备在科学和科学教育中担任领导角色, 并且也促进了更健康的发展, 通过与致力于促进科学多样性和包容性的机构和教师合作，建立更具包容性的学术科学生态系统. 齐娜目前就读于加州大学洛杉矶分校，在那里他们正在攻读神经科学博士学位. 他们还在伊兹基耶多担任研究生研究员 & 在那里他们研究了额叶和嗅周皮层对奖励引导行为的调节使用了 逆行和逆行病毒载体和行为，以及在新型大鼠模型中故障UCLA微型显微镜的实现. 以下是Zeena工作的进一步总结:
“鼻周皮层(PRh), 构成了布罗德曼的35区和36区, 是视觉感知和记忆形成交叉的结构[1] . PRh接收来自次级视觉区以及其他皮层和皮层下区域的输入, 这表明它的作用可能超出了简单的视觉物体辨别[2] . 具体来说，PRh已经证明可以处理更复杂功能所需的信息，例如解决特征模糊[3] , 识别空间物体[4], 5] , 区分新事物和熟悉的事物[6] , 学习对象值[7] , 并为物体和刺激提供奖励情境[8], 9] . PRh, 前额叶皮层(PFC), 包括眶额皮质(OFC)和前扣带皮质(ACC), 它们是否都与啮齿动物[10]和非人灵长类动物[11]的灵活的基于线索的反转学习有关,12,[13]这些都是重要的功能，因为现实世界中的物体(或线索)经常与不同的奖励值相关联。”(里维拉).
-1-200x200.jpg)
毕业: 2016年，心理学学士
额外的度: 全球卫生流行病学公共卫生硕士, 密歇根大学公共卫生学院
哈佛大学社会与行为科学系人口健康科学博士研究生.H. 陈公共卫生学院
Jen Cruz(她/她)于2016年毕业于十大网投平台信誉排行榜心理学系，获得理学学士学位. 然后她搬到了新德里, 印度富布赖特-尼赫鲁学生研究员和关键语言增强奖获得者.
Jen Cruz(她/她)于2016年毕业于十大网投平台信誉排行榜心理学系，获得理学学士学位. 然后她搬到了新德里, 印度富布赖特-尼赫鲁学生研究员和关键语言增强奖获得者. 在她参加富布赖特项目期间, 珍进行了一项混合方法的研究，调查人们感知到的护理障碍, 对HPV疫苗的态度, 子宫颈癌的病耻感, 健康素养. 她于2020年在密歇根大学公共卫生学院获得了全球卫生流行病学公共卫生硕士学位. 借鉴了她之前的心理学训练, Jen使用社会认知理论来指导她对年轻人接受家庭暴力的预测因素变化的分析, 印度未婚女性. 在密歇根大学期间, 她参与了社会流行病学和人口健康中心以及性与健康差异中心的研究，这进一步巩固了她对社会流行病学的研究兴趣, 卫生公平, 基于社区的研究.
目前, Jen是哈佛大学社会与行为科学系的人口健康科学博士候选人.H. 陈公共卫生学院应用社会流行病学专业. 她是哈佛大学丹娜-法伯癌症研究所癌症预防教育项目的博士前研究员, 美国国立卫生研究院T32基金, 也是FXB健康中心的成员 & 人权博士 & 认为队列. Jen的论文重点是探索美国农村的异质性，以更好地确定针对持续乳腺癌筛查不公平的特定背景干预措施. 她还作为研究生研究助理支持癌症控制公平实施科学中心和Ramanadhan实验室的研究. 除了她的研究角色, 她担任高级社会科学和流行病学方法课程的助教, 定性数据分析, 以及基于社区的参与性研究.
在该机构之外，Jen是波士顿奥尔斯顿-布莱顿社区的活跃成员. 她获得了总统公共服务奖学金和玫瑰服务学习奖学金，以支持她与奥尔斯顿布莱顿健康合作组织(ABHC)的社区工作-这是一个召集当地组织网络的当地非营利组织, 居民, 民选官员, 并倡导改善影响公众健康和福祉的系统. 借鉴了她的学术训练和作为社区组织者的经验, 珍设计并试行了社区健康倡导动员计划(CHAMP)。. CHAMP是一个以社区为中心的公共卫生教育项目，其主要目标是增加社区成员的知识, 技能, 以及补充他们现有专业知识的语言，以便他们能够倡导社区的公共卫生需求. 从2023年开始，她还加入了指导委员会，带来了她作为住院医生和公共卫生专业人员的经验.
珍是瓦帕托的第一代学生, WA-一个小的, 在Yakama保留区的农村社区继续激励着她的学术工作和组织工作. 她还自豪地拥有一只10岁的腊肠小猎犬Maple.
毕业: 2021年，心理学学士学位，辅修社会学
额外的度: 流行病学系公共卫生硕士 哥伦比亚大学候选人
十大网投平台信誉排行榜心理学系的整体课程为我提供了在心理学领域探索广泛主题的机会, 同时也创造了空间来研究我在公共卫生方面的特殊兴趣. 我通过统计建立的研究和分析能力, 研究方法, 实习课程使我成为一名独立的思考者，致力于通过研究创造意义和社会变革，从而在哥伦比亚大学获得硕士学位.
毕业: 2017年，心理学学士学位
额外的度: 爱丁堡大学社会心理学硕士
爱丁堡大学心理学博士研究生
我(他/他)是一名定量社会心理学研究者和分析师. 在过去的7年里，我一直在寻找并弥合跨越溪流之间的鸿沟:大数字 & 真正的人，实干家 & 思想者，信息宝库 & 有限的注意力.
As a scholar, my re搜索 has always circled a central thread; what does it mean to truly connect? 我们彼此之间的关系也许是我们作为人类所做的最重要、最特别的事情, 但它们如何以及为什么对我们如此重要? 目前, 我在爱丁堡大学学习我的博士研究的是“感动”或“感动”的感觉, 以及它将人们聚集在一起的意义. 我在国际会议上展示了我的研究，最近还获得了由数据中心颁发的最佳小型数据驱动项目的高度赞扬奖(亚军), 文化与社会. 我在统计学方面的教学也获得了2021/2022年度导师优秀奖的认可，最近还被提名为2022/2023年度学生导师.
贯穿我整个作品的一个共同主题是努力解决的不仅仅是如何形成一个问题以及如何回答它, 而是要理解它背后的框架. 为此目的, 我在很大程度上依赖于我从3030/3050和4030课程中获得的统计和研究方法培训. 另外, 苏大心理学系在他们的课程中经常强调的批判性思维技能帮助我创造性地思考, 综合不同观点, 放眼全局, 问问为什么这一切都很重要. 对我来说, 这种研究方法和批判性思维的背景不仅打开了大门，而且让我有能力和信心走过它们.